¡¡¡¡Vengaaaaa, que ya estamos a viernes!!!! Ya no nos queda menos. Hoy vamos a celebrar el día de la nutrición que no lo hicimos ayer pero... ¿Qué es eso de la nutrición? Ya lo veréis cuando seáis más mayores, pero tiene que ver con la alimentación, y ya sabéis que tenemos que comer cosas saludables, como verdura, legumbres, pescado y carne, ¿a que sí? Esto lo hemos visto en Naturales a principio de curso, ¿os acordáis? Claro que sí porque tenéis muy buena memoria.

Comenzamos con nuestras rutinas:

Calendario:                                                                    Cálculo mental:

                    

Nota: añadimos dos horas en punto y dos y media. Primero que os la diga mamá y la ponéis en el reloj que hicisteis y luego ponéis la que queráis y se la decís vosotros, ¿vale?

Sumas con y sin llevadas:                                                      Yoga:

                     

Lectura diaria: "El genio de la lata"

Hoy vamos a realizar dos tareas.

Tarea 1: para celebrar el día de la nutrición, os propongo que a lo largo del fin de semana penséis y hagáis un plato divertido y saludable. Antes de nada, mirad a ver qué alimentos saludables tenéis en casa y así no tiene que ir mamá o papá al supermercado a comprar. Jeje. Una vez más, os dejo algunas imágenes con ejemplos pero me gustaría que dejarais volar vuestra imaginación. Seguro que se os ocurren platos chulísimos y sanísimos.

      

Tarea 2: ¿os acordáis de la propiedad conmutativa de la suma que vimos el lunes? ¿No? ¿Sí? Nos decía que daba igual empezar a sumar por un número o por otro porque el resultado de la suma va a ser el mismo. ¿Qué os parece si hoy damos un salto de gigante y vemos que la multiplicación también tiene la propiedad conmutativa? Pero... ¿qué es eso de la multiplicación? Es una operación nueva que vamos a conocer. Prestad mucha atención al vídeo para entenderlo:

La multiplicación nos va a servir para hacer cuentas más rápido. En vez de sumar muchas veces un número, vamos a aprender a multiplicar, ¿os apetece? Claro que sí. pero vamos a ir despacito porque es muy importante que lo entendáis bien.

Os he hecho esta ficha y el lunes la añadiremos a nuestras rutinas. Hoy os pongo un ejemplo para que veáis qué tendréis que hacer, pero el lunes la subiré vacía para que la completéis vosotros. Es aconsejable que la hagáis en un folio y la metáis en un plástico, así con el rotu borrable la podéis utilizar cuantas veces queráis ;)

Para ir practicando vamos a hacer las páginas 238 y 239 del libro. En los comentarios me vais contando las dificultades que habéis encontrado con la multiplicación, porque es un concepto que cuesta entender un poquito. Pero no os preocupéis que lo vais a pillar en seguida.

¡Disfrutar del fin de semana! ;)

¡Ándale güey! ¿Qué tal están mis pendejos? Jeje. Un día más celebramos un día Internacional. En este caso hoy es el día mundial de la Nutrición. Pero lo vamos a celebrar mañana para que tengáis todo el fin de semana para poder realizar la tarea que os voy a proponer, ¿vale?

¿Hacemos la rutinas y empezamos a trabajar? ¡Ánimo, que ya no queda nada!

Calendario:                                                                    Cálculo mental:
                     

Nota: añadimos dos horas en punto y dos y media. Primero que os la diga mamá y la ponéis en el reloj que hicisteis y luego ponéis la que queráis y se la decís vosotros, ¿vale?

Sumas con y sin llevadas:                                                      Yoga:
                       

Lectura diaria: "Miel de caca"

Tarea: ayer os di un pequeño anticipo de la tarea de hoy. Ya sabéis qué tenéis que hacer, ¿a que sí? Eso es. A lo largo de la mañana mandaré a mamá las preguntas que os ha formulado algún compañero de clase. ¿Quién será? ¿Serán fáciles? Jeje. La tarea consiste en contestarlas. Para practicar la escritura vamos a copiar una pregunta y la contestamos. Así con las 6, para que quede más ordenadito, ¿ok?

Actividad interactiva: hoy vamos a ver los medios de transporte. Ya sabéis que nos permiten desplazarnos de un lugar a otro pero... ¿qué tipos de medios de transporte hay? Vamos a verlos en el siguiente vídeo.
                                                      

¡Cuánto hay! Un montón, ¿verdad? ¿Jugamos un poquito?

• Con el primero vamos a practicar la comprensión oral. Es muy fácil. Al principio va un poco lento... 
• Del segundo haced la primera actividad. La segunda es un poco más complicada pero si queréis probar... Jeje.
• Y en el tercero hay diferentes juegos relacionados con los medios de transporte. Dad al enter para que se cargue la página y luego entrad en modo normal.

    

¡Espero que os hayan gustado! 

Para repasar podéis hacer las páginas 98 y 99 del libro de Soci.

¡Qué paséis un buen día! ;)

Hola holita. Un miércoles más os adjunto la tarea de Sofi, relacionada con PT y AL.

Comenzamos con las actividades de Logopedia:

• Para realizar la primera necesitas un dado. El objetivo es formar una oración con las palabras que corresponden al número que ha salido en el dado. Con este juego vamos a trabajar la expresión oral, por lo que simplemente hay que decir las frase. Para completarlo un poquito diremos si puede ser posible o no.
• La segunda actividad es una lectura muy cortita con 3 preguntas a las que responder. Las haremos en el cuaderno para practicar un poquito la caligrafía, aunque ya la vas haciendo genial.

                                   

Seguimos con las propuestas de PT:

• Primero vamos a repasar la letra n. Solo tienes que escribir na, ne, ni, no, nu donde corresponda. Es muy facilita.
• En la segunda actividad repasamos la letra d. Tiene que fijarte bien y rodear las palabras que empiezan por da, de, di, do, du.
• Y en la tercera hay que unir las palabras con su dibujo. Con esta vamos a repasar las letras p y s.

   

Por otro lado, tenemos una actividad y un juego que podéis hacer todos los que queráis, aparte de a la niña a la que van destinados:

• Con el juego vamos a repasar las sílabas. Hay que arrastrar cada dibujo donde corresponda según el número de sílabas que tenga (te puede ayudar decir el nombre del dibujo en voz alta y dar una palmada con cada "golpe de voz").
• Con el segundo, repasamos los números. Primero hay que ordenarlos de mayor a menor y luego, de menor a mayor.

      

¡Buenos días paisanos! Miércoles y día de idiomas: Lengua e Inglés. Jeje. Are you ready? Let´s go:

Calendario:                                                                    Cálculo mental:

                    

Nota: añadimos dos horas en punto y dos y media. Primero que os la diga mamá y la ponéis en el reloj que hicisteis y luego ponéis la que queráis y se la decís vosotros, ¿vale?

Sumas con y sin llevadas:                                                      Yoga:

                     

Lectura diaria: "Moisés y el cocodrilo"

Invertimos el orden. Comenzamos con la actividad interactiva y luego hacemos la tarea.

Actividad interactiva: hoy vamos a aprender cómo tenemos que escribir las preguntas y las frases que nos producen emoción, nervios, intriga, miedo... Para ello tenemos que utilizar los signos de interrogación y exclamación. Los de interrogación para las preguntas y los de exclamación para los otros sentimientos que os he dicho, ¿vale?
Os dejo un vídeo en el que os viene muy bien explicado. Atentos a cómo se escriben los signos de interrogación, que al principio son un poco complicadetes.

¿No parece muy complicado no? Solo tenemos que pensar dos cositas:

• Si esperamos una respuesta significa que estamos haciendo una pregunta y tiene que empezar y acabar con los signos que en la imagen aparecen en azul (¿?).
• Si decimos algo que sentimos con emoción ponemos los signo amarillos (¡!).

¿Practicamos un poquito para que lo entendáis mejor? Venga, vamos a ello.

       

Tarea: vamos a repasar dos cositas con la tarea de hoy. Por un lado el pasado, presente y futuro de los verbos y, por otro, los signos de interrogación. así reforzamos los verbos que la semana pasada no quedó muy claro del todo. Os cuento en que consiste:

• Hay que escribir 6 preguntas. Recordad que es pregunta cuando queremos saber algo de otra persona y esperamos su respuesta. Empiezan así ¿ y acaban así ?

• Las preguntas son para un niño de vuestra clase, pero no vais a saber para quien.

• 2 preguntas tienen que estar en pasado, es decir, vamos a preguntar algo que ya ha ocurrido. Para que sea más fácil, en las frase podéis utilizar palabras como ayer, la semana pasada, el año pasado. Ejemplo: ¿Dónde has estado el pasado fin de semana?

• Otras 2, en presente. Ya sabéis que el presente es lo que estamos haciendo ahora u hoy. Ejemplo: ¿Qué tienes para comer hoy?

• Y las 2 restantes en futuro para saber algo que aún no ha ocurrido. Por eso, usamos palabras como mañana, el próximo domingo, el año que viene...

Si es posible escribidlas en el cuaderno y con esa letra tan bonita que tenéis. Mañana cuando las mandéis al grupo de Whatsapp, os reenviaré por privado las preguntas que tiene que contestar cada niño y esa será la tarea, ¿ok?

Si algo no ha quedado claro ya sabéis, poneros en contacto conmigo que igual es un poco lioso. Jeje.

Venga campeones, que ya no queda nada. Un último esfuerzo.

Alar del Rey, lunes 26 de mayo de 2.020

Hola guapos!!!!!! Poco nos queda ya del mes de mayo… el mes de María ¿os acordáis de cantar la canción? Si os apetece podéis empezar la clase cantando.

 Escuchamos este cuento: https://www.youtube.com/watch?v=_wpKJ8gneCg

                Leemos en voz alta la página 80 y aprendemos que son los “Scout” y abajo coloreamos su lema ¿Sabéis lo que es el lema?  Es una frase que expresa una idea o un ideal… lo que persigues tú o un grupo de personas. SIEMPRE JUNTOS

Os  paso un enlace para aclarar un poco más lo que son, qué hacen… https://www.youtube.com/watch?v=eIrcNiB4wYw

Rematamos el tema con la pág.81 completamos las dos palabras que nos faltan para formar las frases. Leemos el esquema y coloreamos cuánto nos ha gustado el tema visto.

Vamos a empezar hoy el tema 9 “Celebrar y amar” A ver si nos da tiempo a rematar el temario y plantearnos alguna sesión más lúdica con otro tipo de actividades para los niños.

Observamos las pág. 82 y 83 Nos habla de la importancia de los domingos para los cristianos… Nos preparamos como exploradores, abro los ojos… y respondo a las preguntas 1 y 2 a mami o a quien esté conmigo.

En un papel dibuja la Iglesia de tu pueblo. Recordáis de Infantil lo que eran las vidrieras? Puedes incorporar alguna en tu dibujo.

Nada más!!!! Espero que terminéis pronto con vuestras tareas y disfrutéis mucho de todo lo que tenemos!!! Besitoooossss.

Guten Morgen meine Freunde! Wie geht`s? Hoy toca Ciencias de la Naturaleza y os vais a convertir en inventores. ¿Qué os parece? Luego os digo lo que tenéis que hacer, pero antes de nada comenzamos con nuestras rutinas:
Calendario:                                                                    Cálculo mental:
               
Nota: añadimos las horas digitales. Una vez que pongáis las horas en vuestros relojes, escribid en un folio, en una pizarra, donde queráis, cómo se escribe esa hora en un reloj digital, ¿vale?

Sumas con y sin llevadas:                                                      Yoga:
                  

Lectura diaria: "Houston, tenemos un problema"

Tarea: hoy, entre otras cosas, vamos a ver los inventos así que la tarea de hoy consiste en diseñar un invento, es decir, una herramienta o una máquina que aún no existe. Es muy parecido al vehículo que hicimos la semana pasada. Para hacerlo vamos a seguir los siguientes pasos:

• Una vez que hayáis pensado vuestro invento, lo ponemos un nombre.
• Luego vamos a decir para qué sirve, cómo nos va a facilitar la vida...
• Después lo describimos: decimos su color, forma, tamaño, material, cómo funciona...
• Y, por último, lo dibujamos.

Actividad Interactiva: la semana pasada vimos diferentes máquinas pero... ¿Para qué las utilizamos? Para muchas cosas. Os pongo ejemplos del uso de las máquinas complejas. Algunas las utilizamos para jugar en nuestro tiempo libre, como por ejemplo, la consola. Otras nos ayudan a ir de un lugar a otro, como el coche. También hay máquinas que nos facilitan hacer las tareas del hogar, como es el microondas. La profe en el cole también utiliza máquinas, ¿a que sí?  ¿Se os ocurre alguna? Genial.

Aparte, en muchos oficios se necesitan máquinas simples para su trabajo sea más fácil de hacer: el martillo, los alicates, el destornillador.

Pero, ATENCIÓN: todas ellas hay que utilizarlas correctamente para no hacernos daño. A veces es necesario ponerse ropa protectora, como cuando salimos con los patines o la bici.

Para repasar esto que os acabo de decir, tenéis las páginas 104 y 105.

Ahora sí, vamos a por el vídeo de los inventos:

Repasamos con las páginas 106 y 107.

¡Aúpa mozos y mozas! ¿Qué tal se ha dado el fin de semana? Vaya bueno ha hecho, ¿a que sí?
¡Qué estamos de celebración! Por fin hemos pasado a la fase 1. Bieeeeeeeeeen. Pero tenemos que seguir haciéndolo bien para que nos podamos ver pronto, ¿vale? Estoy segura de que en junio nos podremos volver a ver :)

¿Estáis preparados para trabajar mucho? Hoy tenemos bastantes actividades pero ya veréis como son muy facilitas. Calentamos motores con nuestras rutinas:
Calendario:                                                                    Cálculo mental:
                     

Nota: añadimos dos horas en punto y dos y media. Primero que os la diga mamá y la ponéis en el reloj que hicisteis y luego ponéis la que queráis y se la decís vosotros, ¿vale?

Sumas con y sin llevadas:                                                      Yoga:
                       

Lectura diaria: "Zampabichos"

Para que os sea más ameno, os planteo 2 actividades interactivas.

Actividad Interactiva 1: en primer lugar vamos a ver qué es la propiedad conmutativa de la suma. Madre mía. Parece que os estoy hablando en chino, ¿a qué sí? Pero ya veréis como está chupado. Os dejo un vídeo para que lo entendáis.

¿Fácil no? Lo que nos dice es que cuando hacemos una suma, podemos empezar por el número más grande o por el más pequeño. Por el que queramos. Para el cálculo mental es mejor comenzar por el grande, así es más fácil y rápido. ¿Practicamos un poquito? Si no os aparece, hacemos como otras veces, nos colocamos en la página y damos al enter para que se cargue de nuevo. Una vez dentro, tenéis que pinchar en la esquina derecha abajo para comenzar.

Para practicar podéis hacer las páginas 210 y 211.

Actividad Interactiva 2: ¡seguimos con las horas campeones! El otro día vimos las horas en un reloj analógico, es decir, el que tiene manecillas, y hoy vamos a aprender las horas en punto e y media en un reloj digital. Os va a resultar igual de fácil que el otro día.
Primero vamos a ver un vídeo que nos recuerdan las horas en un reloj analógico y nos van a presentar las horas en uno digital.

¡Y ahora, como siempre, es hora de jugar! En el primero haced hasta que os aparezcan horas que no hayamos visto aún.

    

Como repaso, tenemos las páginas 254 y 255 del libro.

¡Qué paséis buen día! Muuuuuuaaaaaaa.